從《機智醫生生活》看見更多溫柔同理心，在生活中試著對身邊的人有更多的同理，會發現更多好的選擇，心理學社會心理學學分班熱烈招生中！歡迎來電06-9214318轉9或者使用Line連結ID搜尋@722lembq（圖片摘錄自2020年4月17日王思涵天下Web only機智醫生活）一、韓國TVN（Total Variety Network）《機智醫生生活》（Wise Doctor Life ）以醫院急診室為背景，透徹傳遞醫生、護理師和患者之間，圍繞著生命進行拼死奮鬥的溫馨故事。二、從「心理學」（Psychology）及「社會心理學」（Social Psychology）觀點檢視剖析週遭生活中的個人與社會行為現象，並進而能夠覺察與改變個人的心理歷程與行為模式，終而能夠經營圓滿合諧而健康的人生。三、依健保署資料，近年來國內各類的精神疾病就醫人數持續增長，自2011年的152萬人增長至2020年的205.8萬人。四、心理學及社會心理學學分班課程中從心理學家教你五招看懂人心的小技巧等，激發無限潛能。下為心理學及社會心理學師資群介紹：（一）莊凱翔老師1. 學歷:國立台北大學社工系碩士、國立台北大學心理所博士班。2. 證照:專業社工師證照。3. 經歷:曾任人力資源管理師、員工關係管理師、學校社工師。4. 專長：社會工作概論、社會個案工作、社會政策立法等。（二）王天敏老師1.學歷:國立臺南大學教育學碩士。2.專長：教育心理學、社會心理。五、藉由心理學及社會心理學幫助我們理解人的思維，更能理解峰迴路轉，柳暗花明，前面總會有另一番不同的風光。六、聯絡方式：歡迎來電06-9214318轉9或者使用Line連結ID搜尋@722lembq請持續關注本中心臉書，持續公告最新資訊及免費課程喔！圖片摘錄自2020年4月17日王思涵天下Web only機智醫生活https://www.cw.com.tw/article/5099888?template=fashion

我們與惡的距離「破除思覺失調迷思」社工學分班熱烈招生中！（圖片摘錄自公視「我們與惡的距離）歡迎來電06-9214318轉9或者使用Line連結ID搜尋@722lembq，加入空大社工班！從社工視角，再次審思「我們與惡的距離」我們與惡的距離「破除思覺失調迷思」社工學分班熱烈招生中！一、從公視「我們與惡的距離」（The World Between Us）影片中，透徹傳遞精神疾病與惡之間的距離，讓我們理解「思覺失調症」（Schizophrenia）病人實際生活是什麼情況。二、思覺失調症可說是二十世紀以來最為人注意的重大精神疾病，患者通常伴有其他心理上的健康問題，例如焦慮症、臨床憂鬱症或藥物濫用障礙。三、過去文獻指出，思覺失調症，主要針對在認知功能的部分，症狀包括-思考上的異常、妄想、語無倫次、知覺上幻覺；思覺失調症個案的造成生理老化速度較常人更為快速 （Jeste, Wolkowitz, & Palmer, 2011） 。四、恐懼往往出自於無知，思覺失調症並不是絕症。本中心提供專業師資培育社會工作專業人才，讓學習者破除思覺失調迷思，不再恐懼；並協助快速具備報考考選部社會工作師的學識。以下為社工專業師資群介紹：（一） 莊凱翔老師1. 學歷:國立台北大學社工系碩士、國立台北大學心理所博士班2. 證照:專業社工師證照3. 經歷:曾任人力資源管理師、員工關係管理師、學校社工師4. 專長：社會工作概論、社會個案工作、社會政策立法等。（二） 曾盈薰老師1. 學歷:長榮社會工作系研究所碩士2. 證照:專業社工師證照3. 經歷:居家服務督導、社工師、社工課程授課4. 專長：社會工作概論、社會個案工作、社會政策立法等。五、自2020年衛福部社工薪資提升制度啟動（薪資待遇請參閱衛福部網站）。六、參考文獻：Jeste, D. V., Wolkowitz, O. M., & Palmer, B. W. （2011）. Divergent trajectories of physical, cognitive, and psychosocial aging in schizophrenia. Schizophrenia bulletin, 37（3）, 451-455.圖片摘錄自公視「我們與惡的距離」七、聯絡方式：歡迎來電06-9214318轉9或者使用Line連結ID搜尋@722lembq

「揪感心！」校友王同學打草美化澎湖中心，蔡執行長特發感謝狀讚許！ 整理後的草皮綠茵茵，煥然一新！空大澎湖學習指導中心防疫期間對校園整潔依舊不鬆懈。澎湖的夏天每每在雨後，校園內總是雜草叢生。這時要能請到廠商打草總是特別難，加上年度預算有限。正苦無處尋找打草廠商的此時，校友王先生熱心服務學校，無償協助清理校園內及周遭環境滿是雜草的地區，給空大一個乾淨與安全的校園環境。讓學校環境再次亮麗登場，變得更加清爽、乾淨、整齊、令人心曠神怡，也讓師生在這樣整潔舒服的學習環境中做學習。 此懿行可為社會大眾之表彰，特頒 此狀以茲讚揚。圖1：執行長蔡金倉博士頒發感謝狀予王同學，感謝愛護校園協助校園環境維護。圖2~3：校園未整理前圖4~5：完成整理後，乾淨與安全的校園環境。