本校樂齡大學特色
一、以多元創新的學習模式，增進高齡者的學習動機
本校樂齡大學課程主要以班級課程為主，輔以校外教學及分組教學。此外，為深化學員的學習動機及活潑化教學內容，課程採動/靜態學習模式與校內/外學習模式混搭的方式進行教學活動，期使樂齡學習者經由多元型態的學習模式與活動設計，達到良好學習成效。歸納本校多元創新學習模式有四大類，各類學習模式下又運用不同的教學資源與教學設計活動，詳如下述：
（一） 靜態學習模式：如專題演講、分組研討、繪本導讀、電影賞析、書畫賞析、代間學習課程等。
（二） 動態學習模式：如養生氣功、品茶泡茶、棋藝桌遊、歌曲教唱、代間學習課程等。
（三） 校外教學模式：如代間服務學習、交通安全宣導、銀髮機構參訪、高齡生活輔具機構參訪、社區文化巡禮、國防教育宣導等，校外參訪活動。
（四） 綜合學習模式：如始業式、期末學習成果分享、結業典禮等多元創新教學模式，以增進高齡者終身學習的意願與貢獻服務的機會
二、提供高齡者與大學生學習互動平臺，以促進世代交流並將所學研身為貢獻服務
為促進世代交流，本計畫結合本系健康家庭研究中心專業志工（子代）與樂齡學員（親代）進行代間學習課程。其運作模式有下述二種：
（一） 代間主題活動：於特定主題課程進行時，安排本校學生（健康家庭研究中心志工）參與樂齡長者的分組活動，共同完成該課程之特定主題設計與執行，藉由活動過程，促進世代之間的互動與認識。
（二） 代間服務學習：藉由「青銀共學與社區服務」與「慈善關懷與貢獻服務」兩課程之規畫，安排空大學員與高齡者一起到鄰近社區與社會福利機構，進行代間服務學習，並將所學成果延伸為貢獻服務。
三、「一次入學，三階段學習，終生受用」，提供高齡者終身學習的機會
本校樂齡大學以三階段安排長者終身學習，期能促進高齡者自我學習、自我成長、及自我實現之能力。
第一階段：第1年進入本校樂齡大學-安排1學年的學習課程，每週上課1天共36週，結業後方可進入本校樂齡自主學習團體。
第二階段：第2年，輔導原班成立樂齡自主學習團體，每個月上課1天，課程安排及上課日期由帶領老師輔導班級討論完成，結業後方可進入本校樂齡悠活社團。
第三階段：第3年以後，樂齡大學及樂齡自主學習團體結業學員可自由加入空大樂齡悠活社團，目前有4個學習班級，每班每個月上課1天，可自由選擇加入各學習班級。
四、教育廣播電台播放樂齡相關教學節目，強化社會大眾對樂齡終生學習的認知
本校以遠距教學為特色，故每日固定時段於教育廣播電台播放教學節目；另設有「空大橋」廣播節目，製播許多樂齡長者健康老化相關課程，提供樂齡大學長者自由點閱，如：樂學素養-一個人的老後、張老師時間-安住在當下、空大橋-法律你和我、空大橋-空中美術館、空大橋-高年級生再出發等豐富課程內容；同時，也經常性的傳達樂齡大學之辦學計畫與課程內容，甚至邀請樂齡學習者親自上線談一談學習感受與心得。透過教育廣播電台之播放，期使社會大眾瞭解政府與大學教育對於樂齡大學規劃所投注的心力與資源，從而喚起高齡者本身對學習的熱忱及其家屬對樂齡學習的支持。